摘 要:本文对《医用电气设备 第274部分:呼吸湿化设备的基本安全和基本性能专用要求》(YY 9706.274—2022)中关于比焓的要求和检验方法进行了深入研究和探讨,设计开发了一台满足该标准要求的新型测试装置。该装置采用精准设计和电气控制,可根据预设值自动控制通入气体的流量,同时可实时测量通入气体的温度;结合测得的流量与温度参数,自动计算120s内的平均比焓值,完全满足标准要求。对比传统测试方
摘 要:城镇老旧小区雨污管网混接严重,改造工作面临难度大、进度慢的问题。以往人工排查方式存在效率低下、错判误判率高、资料无法有效指导城镇老旧小区雨污管网优化设计等问题。针对此问题,提出基于智能识别老旧小区雨污混接模式的应用研究技术体系,建立多源异构数据采集框架,整合市政数据库中的城镇老旧小区雨污管网现状数据,并通过数据预处理技术提取城镇老旧小区雨污管网长度等信息,生成城镇老旧小区雨污管网模型。利用
摘 要:轨道电路具有监督列车占用、传递行车信息、控制信号装置的作用,以保障行车安全,一旦发生故障,如无法立刻诊断故障类型,进而判断需要采取的维修措施,就会影响列车的正常运行,甚至引发重大事故,因此对轨道电路进行故障诊断具有重要意义。本文先分析轨道电路的构成,基于电路构成以ZPW2000A型无绝缘轨道电路为例分析常见的故障原因,然后阐述并对比多种故障诊断方法,最后表明通过将搭建模型与机器学习结合来诊
摘 要:随着数字技术的快速发展与广泛应用,展品作为科技馆发挥科普教育功能的核心资源,出现了数字化的多元发展方式,丰富着观众的科普体验。本文从科技馆展品数字化发展背景出发,围绕数字化科技馆展品的优势,通过横向对比其与多媒体类、体感交互类、虚拟现实类、增强现实类展品的应用场景,深度探讨数字化展品的内涵,并针对数字时代科技馆展品数字化的公众需求、科技成果转化需求,以及融合数字化展品的展教模式、研发要求做
摘 要:当前金融工程专业的学生在课程学习中面临诸多困境,包括抽象概念理解困难、实际应用能力较弱、学习效果不理想等问题。以金融工程专业的学生为研究对象,阐述当前金融工程专业学生在课程学习中存在的不足,并以“产业组织理论”课程教学为基础,利用案例分析、专业课软件等提出多元化教学模式。研究表明,引入专业课软件不仅能有效避免抽象问题阐述不清,还能通过数据分析与模拟加深学生对知识的理解,提升学生的分析思维与
摘 要:本研究聚焦机械类课程资源建设过程中现有数字资源存在的知识点零散、缺乏学科交叉联系、缺少教学与学习数据分析环节,以及基础操作演示与产业工程应用不够契合等问题,秉承南京工程学院“学以致用”的办学理念,结合产教融合专业特色,开展面向机械类课程群的仿真资源数字化改革与实践,紧密联系产业特色,多元多方协同构建以数字化工程案例教学为主题的云端展示与评价系统,建立面向机械类课程群的有限元仿真资源,进行课
摘 要:体验式学习理论强调通过实际体验促进知识内化与能力提升,在职业教育领域具有重要价值。然而,当前在护理人文课程教学中,传统教学模式往往存在知行分离的问题,难以有效培养学生的人文素养与职业认同。针对这一问题,本文基于体验式学习理论,对护理人文课程体系优化做了实践探索,旨在通过分层情境教学深化认知迁移,通过协作任务驱动激活群体智慧,通过闭环实践迭代锻造实战素养,最终构建更具针对性与实效性的护理人文
摘 要:随着虚拟仿真技术的发展,其在教育领域中的应用日益广泛,尤其在高危实验、复杂系统模拟与医学实训等场景。本研究聚焦虚拟仿真实践教学,在航空类职业教育中开展了深入研究,通过建设“虚拟仿真实训基地”,提出了虚拟仿真实训方案。该方案提升了实训教学效果,实现了云学习功能,同时推动了教学团队专业能力的提升,为培养新时代高素质技术技能人才、推动职业技术院校的高质量发展,提供了具有重要参考价值的理论与实践支
摘 要:随着科学技术的持续发展,实验教学在医学教育领域的重要性日益增强。集成化人体生理学实验室作为一种创新教学平台,整合了尖端设备与多功能实验单元,为学生提供了更加丰富且直观的学习体验。本研究通过对比不同教学方法下的实验成果,分析了集成化人体生理学实验室如何提高学生的实践技能、加深其对生理学基础的理解以及促进自主学习能力的发展。研究表明,集成化人体生理学实验室不仅显著提升了实验教学的效果与质量,还
摘 要:护理理论知识标准化教学通过明确教学目标、规范教学内容、优化教学方法、加强教学评价,能够为学生提供良好的学习机会和一流的学习环境,进而提升学生的理论水平。但是教学标准化也存在一些问题,如过于强调教学内容的统一性、局限于传统的教学方法等。本文在研究高校护理理论知识标准化教学对学生理论水平的影响的基础上,针对这些问题提出了优化措施,涵盖引入个性化学习模式、注重教学方法的创新与多样化、加强理论与实
摘 要:《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》为深化教育科技人才体制机制改革指明了方向。为了培养出切实符合林业产业需求的高素质信息技术人才,本文探讨了林业3S技术在高校应用课程中的产教融合机制。首先,指出了当前高校林业3S技术应用教学中存在的主要问题,包括理论与实践教学的不平衡、教学内容更新滞后、师资与设施配备不足等。其次,针对这些问题提出了具体改进措施,如增加最新应用案例的
摘 要:作业作为教师实施教学策略的关键媒介,扮演着深化课堂讲授内容、强化知识记忆以及反映学生学习成效等多重角色。在传统的教育模式中,教师常常通过布置大量习题帮助学生巩固所学知识,忽略了学生个体的学习需要,忽视了层次化需求。本文在核心素养的视域下,对初中化学作业进行了细致的分层探究,基于针对性原则、代表性原则及多样性原则,从学生学情、教学目标、学生兴趣以及反馈评价四个方面提出了可行性策略,旨在提高学
摘 要:人工智能和生物技术产业的快速发展,对生物技术专业人才培养提出了更高的数字化素养与社会适应性要求。本研究基于大课程理念,紧跟“互联网+”趋势,通过教学资源数字化、教学智能化及评价数据化对课程进行数字化转型。实践表明,数字化转型实现了教学资源的智能化管理,有助于教师差异化教学和学生自主学习。这不仅有益于学生构建专业知识体系、促进知识目标和能力目标的实现,而且提高了学生的数字素养水平。 关键词
摘 要:近年来,物联网、大数据、云计算等新兴技术不断发展,其中以大模型为代表的人工智能技术的逐步应用,催生了以互联网和工业智能为代表的一些新兴企业,使得新工科人才的需求不断增加。新工科需要学生具有良好的创新能力,因此,在应用型本科新工科专业建设中,如何培养大学生的创新能力是一个亟待解决的问题。本文以物联网专业为例,从产教融合、学科竞赛、学科交叉等多方面对物联网专业学生的创新能力培养方法进行了探讨,
摘 要:在数字经济背景下,高职院校作为培养高素质技术技能型人才的主要阵地,学生的创新意识和创业能力成为提高就业质量的关键,创新创业教育融入专业教育中迫在眉睫。本文首先阐述了数字经济背景下高职创新创业教育与专业教育融合的必要性,从融合认识、课程、教师、实践、评价方面分析目前创新创业教育与专业教育融合现状,在此基础上,分别从人才培养目标、课程体系、师资队伍、实践平台、考核评价体系五个方面系统分析了创新
摘 要:随着信息技术的快速发展,融媒体作为一种集多种媒体优势于一体的新兴媒体形态,正在深刻影响着人们的生活方式和信息传播方式。在融媒体视角下,高校就业指导工作面临着新的机遇和挑战。如何利用融媒体技术提升高校就业指导工作的质量和效果,成为当前高校就业指导工作创新的重要课题。本文旨在通过发挥融媒体的特征优势,针对当下高校就业服务工作存在的问题进行创新路径探索,以满足当代大学生的就业需求,提升大学生的就
摘 要:在当今经济全球化加剧与科技飞速发展的时代,高职教育作为国内高等教育体系的重要组成部分,肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任。数学作为一门基础学科,在高职教育中具有不可替代的地位。然而,传统高职数学教学存在与专业脱节的问题,教学内容和方法缺乏针对性和实用性,无法有效培养学生的创新能力。因此,探索高职数学与专业融合教学的模式和方法,培养学生的创新能力,成为当前高职教育改革的重要课题。 关键
摘 要:“药理学”是临床和基础医学之间的重要枢纽,作为医药院校核心课程之一,在培养创新型人才中发挥重要作用。针对“药理学”传统教学过程中存在的问题,本文提出科教融合模式在“药理学” 课程教学中的改革措施:将科技前沿知识融入教学,优化“药理学”教学内容;鼓励本科生参与科研项目,撰写科研论文,培养学生创新能力;增设探索性实验,锻炼学生的科研动手能力。本文旨在提升教学质量,培养创新型医药人才。 关键词
摘 要:本文对新工科、新医科交叉融合背景下“医学图像处理与可视化”课程定位进行了系统阐述,归纳和反思了现阶段课程教学中存在的理论与实践脱节、前沿内容不足等问题,深入剖析了教学改革措施,提出了面向临床需求的阶段性教学改革具体措施。所构建的课程体系将技术理论与临床应用相交融,经典算法与学术前沿相结合,通过项目驱动的教学模式提高学生的理论知识理解能力、创新能力以及解决复杂工程问题的能力,充分响应生物医学
摘 要:针对“自动控制原理”课程教学存在的五重五轻问题,基于OBE理念,根据人工智能专业的毕业要求反向设计7项课程目标,提出“融思政元素,强工程观念,革教学案例”的线上线下混合式教学改革方案。通过重构“建模—分析—校正”知识体系,创新五类工程案例库,构建“理论+实验”双层教学内容,实施课前自学、课中导学和助学课后研学三阶段教学形式,并建立过程性多维考核机制。学院通过改革,提升了学生的学习兴趣和工程
摘 要:作为大气科学专业的一门专业主干课,“动力气象学”课程旨在应用数学方法和物理定律系统地讲授旋转大气运动的基本规律。但由于课程理论性强,数理基础要求较高,物理过程相对抽象,学习难度较大,教学成果及效率有待提升。本文从应用型本科院校定位及课程特点的角度出发,分析了教学现状,从教学方式方法改革、教学内容更新、思政元素挖掘等方面针对性地提出应用型高校动力气象类课程教学创新改革的方法和路径。 关键词
摘 要:通过对护理专业教学模式现状进行深入分析,发现传统教学模式存在互动性差、实践机会有限以及教学内容更新滞后等问题,为此,咸阳职业技术学院以学生为中心,整合数字化资源,构建了标准化与个性化相结合的护理专业教学模式,通过建立在线资源库、制定课程大纲、采用混合式学习模式、多元化评价体系及应用AI辅助工具等方法,有效提升了学生的理论知识、实践能力和创新能力。以“基础护理学”课程为例,实践表明,该教学模
摘 要:“通信原理”作为通信系统的入门课程,是深入学习舰艇通信技术与通信装备的基础。课程具有很强的系统性,学习难度较大。海军大连舰艇学院课程组在明确课程教学目标的前提下,从教学内容和教学对象两个方面展开课程分析,系统梳理课程内容体系,科学调研学生的知识基础和学习方式;基于混合式教学模式特点,充分运用课程组自建的在线课程资源,结合BOPPPS教学模式,展开混合式教学实践。本文以期为课程建设提供动力,
摘 要:随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着深刻的变革,机械基础类课程作为工科教育的重要组成部分,其实验教学对于培养学生的实践能力和创新思维至关重要。然而,传统实验教学存在资源有限、时间固定、学生参与度不高等问题,为了解决这些问题,线上线下虚拟现实相融合的机械基础类课程实验教学改革应运而生。本文将深入探讨这一改革的背景、意义、实施策略、教学案例,以期为机械基础类课程的实验教学提供有益的参考。
摘 要:随着现代生物技术的飞速发展,组学技术已经广泛应用于生命科学领域的方方面面。然而,对于必修课程“基础生物化学”来说,教学内容陈旧、教学案例缺乏、理论与实际联系较差等诸多问题依然是教学常态,如何提高学生课堂学习效果亟待解决。本文介绍了几种组学技术的区别与联系,在此基础上针对核酸、酶、糖代谢、脂类代谢等课程重点章节,分析了如何将组学技术合理应用于“基础生物化学”的课程教学当中,从而激发学生的学
摘 要:根据留学生“药理学”课程特点、教学现状及存在的问题,将传统的教学模式向SPOC+PBL混合式教学转型。该模式以SPOC+PBL为主线,贯穿教学准备、教学活动、教学评价三个环节。教学准备主要包括教师的准备、学生的准备以及平台的准备;教学活动主要包括知识导入(课前预学)、知识内化(课中讨论)、知识巩固和拓展(课后拔高);教学评价主要包括对教学效果和教学模式的评价。结果发现SPOC+PBL混合式
摘 要:随着信息技术的飞速发展,互联网已成为高校护理教学创新的重要驱动力。本文探讨了互联网背景下护理教学方法的创新实践及其实施路径,旨在通过技术整合提升教学效率和质量。本文首先分析了互联网技术与护理教学的契合点,其次评估了传统教学方法存在的问题,并提出了网络课程、混合式教学、虚拟现实与人工智能技术的具体应用。最后设计了一套完整的教学创新实施方案,包括师资队伍培养、课程内容重构、技术平台建设及评估机
摘 要:针对地方高校专业学位研究生教学资源供给不足、质量不高、资源配置不畅、评价体系不活,难以满足招生规模扩张需求,制约研究生培养整体水平提升,导致发展动力不足等问题,本文从构建优质教学资源共享新模式,构建优质教学资源体系,构建产学研优质科研资源共享生态系统,建设共建共享优质师资队伍以及构建符合优质教学资源共享要求的工作机制和评价体系等几个方面进行阐述,促进地方高校专业学位研究生教育水平的提升,
摘 要:“环境生态规划与管理”课程是培养新时代生态文明建设复合型人才的重要载体,不仅承载着生态环境类专业核心知识的系统传授任务,更在引导学生树立可持续发展理念、提升综合实践能力与多学科整合思维方面发挥着关键作用。本文以该课程为研究对象,系统探讨了课程体系构建、教学方法创新、学生能力培养与教学效果评估等关键环节,围绕多学科交叉融合、价值观引导与实践教学改革进行了创新性探索。研究为新时代环境生态类专业
摘 要:本研究旨在探讨ADDIE模型在“老年医学”课程建设中的混合式教学应用效果。通过将ADDIE教学设计理论与实际教学管理相结合,构建了一种新的“老年医学”课程混合式教学模式,以期提升学生的自主学习能力,同时强化教学效果。研究采用实验组和对照组的对比研究方法,分析了该模式在提升学生综合素质、学术能力以及教学满意度等方面的成效。结果显示,应用ADDIE模型进行课程设计和实施,不仅显著提高了学生对
摘 要:职业教育是国民教育体系的重要组成部分,而“药理学”课程是医学职业教育中必修的专业基础课程。它不仅是基础医学与临床医学之间重要的“桥梁”,而且是药学与医学之间的“纽带”学科,药物在能够安全有效地用于临床之前,必须经过极其严格的临床前和临床药理学研究,因此“药理学”是药学学科的重要组成部分。然而当前职业教育中“药理学”教学过程中存在教材不够科学、师资队伍建设不足、教学方法僵化、考试模式不合理等
摘 要:BOPPPS教学模式是教育改革的关键构成部分,对分课堂是传统教学方式的一次重大变革,合作学习在促进学生自主探索学习方面发挥了至关重要的作用。本文在BOPPPS、对分课堂和合作学习三者相融合的教学框架下,对“线性代数”课程展开了探究;依据学生解决问题的能力和线性代数教材的知识架构,将能力培养、知识传授以及思维方法训练有机融合;对教学流程进行了梳理与划分,主要将其分为课前、课中和课后三个核心环
摘 要:[目的]研究“专创与课证”双融合在中职“妇产科护理”课程的创新教学模式。[方法]选择阳江市卫生学校2021级中职护理7班和11班共158人为研究对象,两个班上学期相同教师授课护理学基础,7班80人为对照组,11班78人为实验组,对照组“妇产科护理”教学采用传统教学模式,实验组妇产科护理教学采用“专创与课证”双融合创新教学模式,两位妇产科护理教师的专业能力和教学能力相似,实验组教师另有家政类
摘 要:职业教育相对于本科教育具有鲜明的实践性和职业性特点,教学人员以技术型为主,学生以熟悉基本理论和掌握操作技能为主要学习目标,实验实训教学在职业教育环节中占有重要地位,在基于发展互联网教育服务新模式的背景下,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系已然成为当前教学改革的热点之一。以高职护理专业“人体结构与功能”课程为例,探讨虚实结合模式在实验实训教学中运用方式、教学内容、实施成本等方面的优
摘 要:本文探讨了现代信息技术在本科预防医学生眼科疾病鉴别诊断教学中的应用,多媒体教学通过整合多种信息形式,直观呈现疾病特征,提升学生的学习兴趣与知识吸收率;电子病历系统提供真实临床案例,助力学生积累诊断经验,培养临床思维;医学数据库则为学生拓展知识、了解疾病前沿进展提供便利;远程医疗技术打破地域限制,拓宽学生临床视野。这些现代信息技术的应用,优化了教学策略,显著提升了教学效果,为培养专业素养扎实
摘 要:本文围绕“工程力学”课程在过程性评价中的教学改革展开研究,首先,分析了当前“工程力学”课程的教学现状及学生需求,指出了改革的必要性;其次,探讨了改革的内容和方式,主要提出了“三位一体”的教学体系,同时引入了过程性评价教学改革方式,并对教学改革的实施效果和面临的问题与挑战进行了分析;最后,总结了改革的启示,并展望了未来的发展方向。通过对“工程力学”课程的教学改革研究,旨在提高学生的学习效果和
摘 要:新时期,汽车成为大众生活的必需品。随着汽车的升级、换代频率越来越高,汽车维修专业也越来越热门,其中所涉及的专业知识、技术、设备也在逐步更新。因此,着眼于工学一体化培养模式的运用,能够让学生掌握创新技能,发展创新思维,培育职业精神,为他们的职业发展提供支持。因此,作为教育工作者,需要持续推进校企合作,基于“工学一体化模式”的运用,构筑高质量的实训、实习环境,生成各种类型的项目,指导学生参与实
摘 要:互联网技术的快速发展使得高职大数据技术教育面临着巨大的挑战。在当前“岗课赛证”融通的大背景下,“Linux应用技术”课程作为大数据技术专业的基础课程之一,培养学生的爱国精神、团队合作能力、知识技能的掌握能力成为该课程教学改革的目标任务。本文以“岗课赛证”为基础,探讨“Linux应用技术”课程教学的改革探索与实践,旨在为大数据技术专业其他课程的改革提供更为具体的思路和方法。通过分析“Linu
摘 要:“建筑安全技术与管理”课程作为建筑工程技术专业的一门专业核心课程,与施工现场建筑安全员岗位关系紧密,实际授课中发现存在教师授课难、学生学习兴趣低、课程内容与竞赛/证书考核缺乏有效融合、课程评价与学生/企业的预期不一等问题。为解决以上教学问题,基于现代学徒制建设试点背景,探索了“岗课赛证”融通的综合育人模式,把“岗”融入“课”,把“赛”融入“教”,把“证”融入“考”,以建筑安全员岗位需求“知
摘 要:课程体系的有机衔接是实现不同类型教育纵向贯通的关键环节。通过构建以岗位需求为导向的“阶梯递进 有机衔接”的特色课程体系,采用模块化设计和项目化教学方法,确保高职与本科阶段课程内容的科学衔接。项目实施从师资队伍建设、实训教学体系构建和数智化资源开发三方面入手,通过组建校企协同培养共同体,构建产教融合递进式实训体系,并借助数智技术建设现代化的高本衔接课程与教学资源,同时构建多元化、动态化的课程
摘 要:“工程地质”课程在传统教学中存在理论与实践脱节、学生参与度不高、技术手段滞后等问题,已难以满足新工科背景下对人才培养的要求。本文以南京工业大学为例,尝试引入人工智能辅助数值模拟技术,开展课程教学改革探索。在重构教学目标与内容体系的基础上,结合边坡稳定性分析、岩体结构识别与灾害风险评估等典型案例,构建适应多样化教学需求的教学方法,并推动信息技术与课堂教学的融合,旨在培养具备创新实践能力和跨学
摘 要:本文聚焦于生成式人工智能在高职数学教学中的应用研究,阐述了国家对生成式人工智能发展的大力支持,促使其在教育领域的深入探索,分析了该技术在高职数学课程中的创新应用价值:它能高效优化教学“问题”设计,辅助制作个性化线上课程资源,动态优化教学过程实施,精准了解学情并探索智能化评价体系。同时,本文对未来方向进行了展望,指出需要关注技术落地挑战与伦理风险,同时由“师—生”教学模式向“师—机—生”协
摘 要:本文面向智能制造发展战略对多学科融合智能制造人才的需求,分析了当前智能制造实践教学存在的问题,构建了校企联合的机器人化智能制造实践平台及数字化复杂工程教学场景,建立了虚拟仿真与智能生产制造实践深度融合的进阶式实践课程体系。以机器人化智能制造生产线为载体,构建人机、多机、机器人与环境的共融机器人智能制造实践体系,满足多层次、创新型新工科人才的能力提升型培养需求,开辟了创新性的实践教学模式,为
摘 要:随着网络信息技术的迅猛发展,混合式教学模式正在逐步取代传统教学模式,成为医学教育发展的重要趋势。与此同时,AI技术的融入为混合式医学课程教学带来了前所未有的机遇和挑战。药理学是衔接基础与临床的重要桥梁学科,为医生制订合理给药方案、有效治愈疾病提供了关键的理论基础,其教学效果对未来临床实践具有深远影响。本文通过剖析AI技术的特性,深入探究AI技术在混合式药理学教学的资源构建、教学设计、教学方
摘 要:以学生为本的教育理念是教育的众望所归,该理念不仅体现了教育的育人性,而且关注了学生的个性化人格发展。在当下的教育实践中,以学生为本的教育手段在实施过程中出现了部分问题,核心的表现为学生主体缺位。学生在参与高校治理中显示出乏力与被动,管理育人成效与预期值相差甚远,高校管理育人的效果不佳。基于“三全育人”的视角,将教育建构在诸多教育元素的合力之下,形成一个育人整体,从综合育人的层面出发,遵循学
摘 要:在高压输变电线路规模扩张与民航运行安全之间的矛盾日益尖锐的背景下,本文基于飞行性能软件,提出影响起飞性能的高压输电线路高度的具体计算模型,并引入实例计算验证。可通过调整起飞航径区内不易搬迁高压输电线路的高度,以解决飞机起飞性能与高压线路选址和高度冲突的问题,保障机场的净空安全;飞机沿传统和PBN标准仪表离场程序的起飞性能受远端高压输电线路影响时,可通过设计起飞一发失效应急程序,最大限度增加
摘 要:教学门诊在神经内科住院医师规范化培训中具有重要作用,有助于培养住院医师对神经内科疾病的临床诊疗思维和诊治能力,锻炼与患者的交流沟通技巧,提高岗位胜任能力。目前我国多数医院的神经内科教学门诊存在不少问题,尚不能发挥积极作用。本文聚焦神经内科领域,介绍教学门诊的概念与意义,梳理教学门诊现状及挑战,并探讨这一教学模式的目标和方法,借助已开展教学门诊的专科经验,提出教学门诊在专科医师培养中的改进措
摘 要:[目的]探讨以学生为中心的团队合作式导师制带教模式对提升护理本科实习生科研能力的作用,为临床护理教学改革提供参考。[方法]选取2023年5月至2024年3月在江西省某三级甲等儿童医院实习的15名护理本科生,采用前后自身对照的研究方案,实施以学生为中心的团队合作式导师制带教模式,比较其实习前及实习后的科研能力。[结果]护理本科实习生实习前科研能力总分为(53.93±25.02)分,实习后的科
摘 要:随着新质生产力的发展,劳动力市场需要高复合技能型的劳动力。高职与应用技术型本贯通人才培养是赋能新质生产力需求的高复合技能人才的重要支撑,但面临着人才培养定位模糊、专业设置固化、专业课程陈旧、产教融合机制缺乏、师资结构比例失衡的现实问题。因此,需要联合研制一体化人才培养方案,优化专业建设与课程设置、成立办学联盟、打造多元结构教学团队等措施,提升高职与应用技术型本科贯通人才培养的质量,为新质生
摘 要:“三全育人”理念强调全员、全过程、全方位地培养学生,构建系统性、综合性的育人体系。随着信息技术的快速发展,融媒体已经成为信息传播的重要渠道,不仅融合传统媒体与新兴媒体的优势,还具有即时性、互动性和广泛性等特点。高校借助融媒体平台,可以更有效地开展实际工作,实现育人的全方位覆盖和全过程引导。本文在深入梳理融媒体理论的基础上,紧密结合当前高校融媒体平台建设的实际情况,全面剖析高校运用融媒体手段
摘 要:大数据背景下,大学生心理健康教育的理念、目标、内容与方法拥有更广阔的延展空间。本文紧紧围绕大数据技术与学校心理健康教育的高度耦合,提出大数据赋能大学生心理健康教育研究,要求高校在顶层设计和诸多层面进行细化和规范,坚持以人为本、价值主体、情感渗透、保密等原则,帮助高校综合利用多源数据,深入挖掘和探索大学生心理健康教育各个要素的内在关联性,创新大学生心理健康教育方式,优化大学生心理健康教育内
摘 要:在数字化背景下,探索职前职后一体化教师专业发展共同体的运行机制具有重要的现实意义,本文首先研究了职前职后培训体系衔接、教师个性化发展支持、培训内容与实际需求脱节、跨区域跨校际合作交流等关键问题。其次通过多元主体协同合作、数字化平台驱动教师自主发展、数字化实践基地建设、教研一体化智能平台建设、动态多元激励评价体系的发展模式等方面,探讨了数字化背景下教师职前职后一体化专业发展模式构建,旨在推动
摘 要:针对当前高职院校劳动教育中普遍存在的问题,结合“三全育人”在苏州工业职业技术学院劳动教育过程中的落实情况,以云计算专业群为例,提出了当前高职院校劳动教育课程的初步设计,确定了劳动教育的目标、内容、对象及课时设置。此外,就“三全育人”视域下高职院校劳动教育的可持续发展,提出了将劳动教育与生活贴近、与实训有效结合、与创新发展相互融合,并强调加强师资队伍建设和校园文化渗透的重要性。这些对策与建议
摘 要:在数字化时代背景下,高职院校如何将徽剧文化育人价值进行传承发展是一项重要的研究课题。飞速发展的信息技术会为传统文化教育的发展提供新的助力同时也带来了新的考验。为了攻克这些考验,本文旨在提出建立数字化徽剧资源库、专业教育平台等一系列创新措施,培养具备数字化能力的传承人。高等职业院校为引导学生全方位提高综合素质和专业能力,正在努力探索将徽剧文化融入数字化技术教学的关键举措。本文探索徽剧文化与当
摘 要:作为我国高等教育的重要组成部分,应用型高校生涯教育课程体系注重培养专业化、技能型与综合素养突出的复合型人才。学生通过课程学习后,要将所学习的理论知识转化为实践技能,其生涯教育任务艰巨、时间紧迫。本研究对应用型高校生涯教育课程体系建设的重要性进行系统阐述,分析了应用型高校生涯教育课程体系存在的问题,深入探讨了校企协同育人视域下应用型高校生涯教育课程体系建设的实施路径,为应用型高校提供了一套可