摘 要：朗诵诗作为一种“发声”诗体，在20世纪三四十年代承担着重要的宣传教育功能，其功能性特征长期主导了学界对其的理解与评价。然而，回到具体文本与演出实践可以发现，朗诵诗并非仅限于单向度的政治宣言，而是在（试读）...
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