作为育人主阵地，对课堂的评价长期困于“甄别”逻辑，难以承载核心素养导向的深层变革。北京钱学森中学以“大成智慧学”为根基，提出“灵境”理念，主张评价从甄别走向赋能：不用一把尺子筛选少数，而是照亮每一个生（试读）...
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