数学思维源于问题，具有内隐性，它是在问题解决中进行的精神活动，在面临问题时会充分表现出来。因此，数学教学应当重视问题的价值，让问题解决成为提升学生数学思维的重要手段。数学思维主要包括逻辑思维、批判性思（试读）...
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