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传承传统文化 激活数学思维: “双减” 背景下小学生数学 “问题意识”的培养路径-中华活页文选·传统文化教学与研究2026年14期

传承传统文化 激活数学思维: “双减” 背景下小学生数学 “问题意识”的培养路径

作者: 康灵秦芬() 字体:      

中华传统文化是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、文化思想、精神观念形态的总体。“中华优秀传统文化与课程融合”是新时代教育改革方向,目的在于借助教学实践,使传统文化成为一种直接的、现实的数(试读)...

中华活页文选·传统文化教学与研究

2026年第14期