［摘要］ 学困生的形成是多种因素共同作用的结果，主要涵盖个人、家庭和学校三个层面。家庭与学校密切合作，有助于营造良好氛围、形成教育合力、实现优势互补。通过创新个性化教学、建立家校共育机制、关注学生心理健（试读）...
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