摘要：专业是职业教育人才培养的基本单元，是职业院校教学工作的核心。如何让专业建设质量更优、适应性更强、吸引力更高，需要从评价的角度进行审视。研究聚焦高等职业教育专业质量评价，基于政策、理论、实践三重视（试读）...
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