[摘 要] 新生研讨课开设的主要目的是提升大一新生的专业认知。在我国大力推进生态文明的大背景下,环境类专业课程思政元素与美育元素亟须挖掘并融合,以达到同向同行的育人目的。以环境科学与工程专业的新生研讨课为例,从内容体系构建、研讨话题设计、案例实践引领、互动模式创新、教师队伍完善等方面,探索课程思政与美育融合建设方法和途径,在助力学生加强专业认识的同时,传递正能量,引导学生树立正确的价值观和健康的审
[摘 要] 自然科学类课程“微生物学”作为生物相关专业的重要核心基础课程,是课程思政的重要载体。“微生物学”课程教学团队坚持立德树人根本任务,立足于“微生物学”教学目标,充分挖掘现有思政元素,紧跟学科发展前沿和产业发展,在每个章节形成思政教学案例库,并不断充实思政素材。通过理论课与实验课、理论学习与实践活动相融合,突破单一理论教学的限制,采用丰富的教学方式,实现课程的专业性与思政性相统一,同步对学
[摘 要] 探讨了人工智能在教育领域的新兴应用。首先,介绍了人工智能助手的基本原理和功能,包括对话交互和智能应答机制,特别是在学生辅导、教师工具设计和教育研究中的应用;然后,探讨了人工智能助手的挑战,包括理解复杂问题和数据安全考量等;最后,分别从学生辅导、教师工具设计以及教育研究三个方面展开分析,阐述了智能助教在提供问题解答、个性化学习和互动性增强方面的潜力,并分析了进一步基于智能助教开展教学的可
[摘 要] 课堂是教学的重要依托,是教学改革的关键要素。当前的传媒课堂教学面临着一系列挑战,如未能充分回应本土文化、导向作用发挥不充分、教学资源更新迟滞、教学形态仍须深化创新等。面对这些问题,在信息技术广泛应用的当下,探讨构建线上交互学习平台的数字化策略显得尤为迫切。这包括更新教学理念,强调引领式教学,增强学生的自主性;充实教学内容,使其更贴近时代脉搏;优化资源管理,确保及时更新与共享;探索多样化