摘 要：知识育人观下本科教学高质量发展须注重高深专业知识、拓展对其的理解，并实现高深专业知识的教育转化。高质量发展路径包括转化高深专业知识为教师可把控的课程资源，转化教师可把控的课程资源为（试读）...
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