本文从陶行知先生的教育思想与游戏化学习之间的理论对话入手，探索本土教育智慧对幼儿园活动创新的启示意义。事实上，陶行知先生当年批判的“读死书、死读书”现象，与当下幼儿园存在的“为游戏而游戏”形式化（试读）...
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