在小学数学教学中，传统的“讲授式”模式常陷入“重结果轻过程、重知识轻思维”的窠臼，导致学生陷入“一听就懂、一做就错”的困境。苏教版小学数学教材以“活动化”“探究式”为特色，通过“试一试”“做一做”等栏（试读）...
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