小婴儿时期共同阅读时,关注、追随婴儿的兴趣并积极回应。随着婴幼儿能力的增长,共同阅读的方式也需适应性调整。对婴幼儿已经理解的词,不再指着图片说名字,可换成提问的方式,“…在哪里?”对婴幼儿已经掌握的词,提问改（试读）...
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