传统语文阅读课堂常陷于“一篇一篇讲”的碎片化困境，学生虽能背诵段落、理解字词，却难以在文本间建立深层联结。长期以来，我们的阅读教学习惯于将文质兼美的课文拆解成字词句段、中心思想，学生在琐碎的分析中疲于（试读）...
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