本研究针对血液病学教学展开，探索思维导图结合基于案例学习（CBL）的教学模式对学生知识掌握、自主学习能力、问题解决能力等方面的综合影响。研究背景源于传统教学模式在激发学生临床思维和提升实践能力方面的局限性（试读）...
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