【摘要】 中重度智力障碍学生存在识记速度缓慢、遗忘较快、再现不精确等认知特点，极大制约了他们对动作技能的学习和掌握。通过针对性的机能活动训练，将动作技能“形象化”、运动体验“深刻化”、学练计划“个性化（试读）...
登录
