自《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）及“双减”政策实施以来，小学数学课堂发生了很多变化，但仍存在一些问题，如：教学目标定位不准，缺乏教学情境支撑，学生参与度低；课堂缺乏活力，教（试读）...
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