【摘要】目前，中班关于纸的部分活动的内容缺乏广度，实施缺乏深度，无法满足幼儿的需要。而“三线式”主题教学活动在形式上富有多样性，在内容上具有层次性。围绕纸的主题，分体验线、创造线、拓展线来开展活动，能（试读）...
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