【摘要】 构建“发展共同体”有助于提升特殊教育办学质量，增强特教教师职业认同与归属感、缓解职业倦怠。赋权教师参与学校组织管理、全方位支持教师职业生涯成就、完善多元主体联动合作机制等是有效建设策略。
【关（试读）...
登录
