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小学数学“图形与几何"领域“536”作业设计模式研究与实践-安徽教育科研2026年02期

小学数学“图形与几何"领域“536”作业设计模式研究与实践

作者:孙婷 字体:      

引言

数学课程标准指出,数学课程致力于实现义务教育阶段的培养自标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要。真正有效的数学学习,绝不能只靠一味地模仿与机械记忆。毕竟,学生的思维模式各异。因此,开展学生数(试读)...

安徽教育科研

2026年第02期